新冠疫情给全球教育带去的冲击，远远超越了预先的期待，一份由好多家国际机构共同发布的报告，揭露了这场危机对一代人群以及世界经济的深刻且长远的影响。
学习困境加剧
在疫情还没发生之前，低收入以及中等收入的那些国家里面，已经有超过一半的儿童处于学习方面的困境之中。因为学校长时间处于关闭的状态，所以这一比例迅速上涨到70%。问题的关键之处在于，很多地区缺少有效的在远程所进行的学习手段，以此来填补课堂教学期间留下来的空缺，进而使得学习进程出现极度严重的断层现象。
靠线上课程单独无法保障所有学生持续接受教育，在许多发展中国家，存在互联网覆盖不足的情况，家庭还缺乏电子设备等现实困难，这让远程教育计划很难真正落地实施，导致大量儿童在实质上脱离了教育体系。
经济损失惊人
在进行估算时，被认定为这一代的学生，因为学业出现中断这种情况，所以他们未来终身收入其总的损失，有可能会高达17万亿美元。而这个数字，远远超过了在2020年所预估的10万亿美元，这一情况反映出，疫情所造成的长期经济后果，要比最初所想象的更为严重。
一个人如果遭受终身收入的巨额损失，这岂能不大大关乎个人以及家庭的未来前景，而且还会拖累国家经济的整体增长。人力资本的质量一旦下降，这就会直接影响未来劳动力的生产力以及创新能力，进而就会对各个国家的发展构成长期挑战。
学习损失确证
跟巴西、巴基斯坦、南非等好多不同地方相关的、实实在在的数据，验证了模拟预测出来的那种准确性，有调查表示，学生们在数学以及阅读这方的能力普遍呈现出下滑的状况，学习方面损失的程度跟学校关闭的时长基本上是成正比例关系的。
然而，损失程度并非呈现出均衡的态势。在不同的国家里，于不同的学科范畴内，甚而即使是在同一地区之中由于学生家庭的经济状况条件有所不同，性别也存在差异，年级方面也有区别，从而所经受受到的影响体现出巨大的差别。那些处于弱势地位的群体往往承接承受了更为沉重的代价。
教育投入严重不足
即便危机程度极其严重，然而在各国政府针对疫情所施行的经济刺激计划当中，分配至教育领域的资金，却在总额里所占比例不足3%。资金处于匮乏状态，这种情况严重限制教育系统的恢复能力，致使其难以展开有效行动。
全球各处的远程教育规划于质量与覆盖上面颇为不均匀，有超两亿身处较穷困之国的学习者，于停课阶段近乎拿不到任何替代性教学援助，这突出显示了全球教育资源存在极大差距。
复苏的关键行动
这份用以汇报的内容，给各个国家的政府，提供了清晰明确的、关于复苏的路线图，当中首要的任务，是稳固相关课程，确定教学所涵盖的内容，能够契合当下实际状况，去填补学生所欠缺的核心知识以及技能。
想要采用办法，将那个包括增添学时、开设课外辅导提升班或者借助利用假期等形式的教学时间予以延长，与此同时，一定要把力量着重放在提升提高教学以及，涵盖改进教学方法所利用的疫情期间经验。整个学习的效率上面来。
公平与韧性并重
强调的是联合国教科文组织官员，儿童和青少年的教育需求必须被置于疫情应对的优先位置。各国有机会构建一个更公平、更高效、更具韧性的教育系统，是要借助危机中所获得的教训以及可能的增量投资。
达成这个目标，离不开国际社会协同起来进行支持以及合作，这需要各个国家领导层表现出坚定的政治意愿，把教育资源朝着最需要助力的地区和群体去倾斜，防止一代人的潜力被永远埋没。
于这场全球性的教育危机面前，你觉得在资源受限情形下，政府以及社会最先应当采取哪一项具体举措来助益受影响最为严重的学生群体呢？欢迎于评论区去分享你的看法，要是觉着本文具备价值，请点赞并且分享给更多的人。
