究竟体育教育专业的学生有没有能力呢？通过一场比赛便能够知晓。在6月25日那天，体育学院举办了一场非常真实、具有实战性的教学比赛。这场比赛将那些仅仅只会跑步却不擅长讲课的所谓“假把式”彻底暴露出来了。同时，这场比赛也让真正具备文化知识又拥有体育技能的体育老师得以站在突出的位置上。
赛场设在教室而不是操场
朝阳楼318教室，这个平常的理论课教室，被选为了这场比赛的地点。体育学院副书记冯榛老师、副院长彭英教授，以及众多实习指导教师都纷纷赶到，坐在课桌后面充当观众呢。这样的阵仗体现出一个情况，那就是体育老师不但要在操场之上能够跑得动，而且还得在教室里站得稳呀。
以往大家一直觉着体育专业不过是跑跑跳跳罢了，然而这次的比赛居然把赛场搬到教室里，就是为了去打破这个刻板的印象。选手们面临的可不单单是动作示范方面的考核，更得去接受教学仪态、语言表达这些只有在教室里才能够看出来的硬功夫的检验。从现场的布置就能够看得出，学院这次是打算来真的了。
六名选手个个是过五关斩六将
能站在学院比赛现场的这六个人，并非一般之人。他们起初于班级中与同学展开激烈对抗，历经多轮筛选及淘汰，方才获取这张参赛入场券。可以这般讲，这已然是体育教育专业学生里的精英队伍了。
比赛内容的设置颇具趣味，并非仅看你是否会做动作，更在于看你是否会教动作。教学仪态需端庄，动作示范得标准，语言表达要清晰，课堂互动得有招。这几项综合起来，考查的便是你能否从一名运动员转变为一名真正的体育老师。六个人要在评委跟前亮出自己最专业的一面，压力之大可想而知。
选手表现超出评委预期
赛场之上呈现出的场景极为喧闹，那些于田径场地一贯充满活力的年轻男女，伫立在讲台跟前居然也毫无惧色。存在一部分人，他们借助生活当中的实例来阐述运动的原理，将繁杂的动作剖析得清清楚楚；还有一部分人，亲自登场进行动作示范，每一点细微之处都把控得精准无误，显然是经过训练的。
最精彩的是课堂互动环节，选手们将台下的评委与观众都调动起来，现场气氛丝毫不逊操场上上课的氛围。评委们不停地连连点头，从专业角度给出的点评十分一针见血。这种真刀真枪的实战演练，比上十节理论课更具效果，选手们的真实水平都被彻底逼出来了。
特等奖只有一个竞争太激烈
这场比赛最终必然会区分出高低优劣。那些评委们手持着评分表，先是从教学仪态方面着手，接着到动作示范层面，再从语言表达范畴，直至课堂互动领域，一项一项依次去打分，丝毫不敢有着哪怕一点点的马虎大意忽略。等到最后综合评分得出结果的时候，那个结果实实在在地具备着令人信服的力量。
拿到特等奖的仅一人，获得一等奖的是两人，取得二等奖的为三人。如此分布表明比赛质量的确颇高，不存在滥竽充数之人，也不存在靠关系而获得名次之人。学院领导与专家亲自登台，为这些获奖选手颁发荣誉证书与奖品，还拍着他们的肩膀予以鼓励，激励他们持续奋进。对于那些未拿到特等奖的选手而言，此次比赛本身便是一次极为难得的历练。
平台搭好了学生才能飞起来
这次体育学院所举办的比赛，表面来看，等于说是给学生搭建场地，事实上，平常在学校内学习的所知所学，究竟是仅为理论空谈，还是具备实际真本领，只要拉到比赛场地一试便能够知晓。而那些平日里总是埋头刻苦训练，且善于深入思考的学生，在这个所形成平台上一下子便能突显显示而出。
从相反的角度去瞅，那些仅仅会依照书本诵读、或者仅仅会做动作却无法进行表达的学生，此次也被切切实实地敲响了警钟。竞赛犹如一面镜子，映照出了每一个人的优势与短板。对于即将面临就业的学生而言，这样的认知比获取奖项更为重要，明确自身差在何处才能够补在何处。
学院已经放话比赛还会接着搞
比赛已然结束，然而事情并未终结。学院领导于当场发布言辞，这般教学技能培训以及比赛日后仍须持续为之，并且要使其规模越发扩大。体育学院此次尝到了甜头，发觉比赛的确是提升人才培养质量的优良办法，相较于召开多少次会议发挥的作用都更加显著。
就读体育教育专业的学生而后所要成为的人员是教师，并非运动员，彭英教授以及冯榛副书记这类人心里明晰，唯有朝着真正体育老师的方向去培育学生，使得他们既对体育有所了解又具备教学能力，毕业之后才能够在社会上站稳脚跟，这场竞赛仅仅是个起始，后续更为厉害的举措还在等待着呢。
对于现今的体育教育专业学生而言，是具备能跑且能跳的能力更具重要性。还是拥有会讲又会教的本事更为关键。欢迎于评论区留下你的见解看法，踊跃点赞并加以转发，从而使更多数量的人得以看到这场有着别样特色的体育教学方面的比赛。
